Reforma pedagogickej asistencie nestačí
Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky (MŠVVaM SR) oznámilo zmenu v systéme prideľovania pedagogických asistentov, ktorá má znížiť administratívnu náročnosť a zlepšiť financovanie. Podľa analytika Michala Rehúša z Centra vzdelávacích analýz (CVA) sa však nedostatočná potreba pedagogických asistentov v školách nezmení. V uplynulom školskom roku 2025/2026 bolo na školách 9 498 asistentov, pričom v nasledujúcom školskom roku sa plánuje navýšiť ich počet na 10 270. Tento pokrok však nebude postačujúci, pretože analytik predpokladá, že bude chýbať viac ako 17 000 asistentov.
Obsah reforma a nedostatky v školách
Nový model prideľovania pedagogických asistentov nahradil predchádzajúci systém, ktorý bol administratívne náročný a neefektívny. Teraz sa peniaze rozdeľujú na základe upraveného paušálneho kľúča, ktorý berie do úvahy rôzne faktory, ako počet tried a detí so špeciálnymi potrebami. Avšak, aj tento systém má svoje nedostatky. Potreby materských a základných škôr nie sú splnené. Materské školy budú naplnené len na 20 percent a základné školy na 31 percent, čo potvrdzuje významný personálny deficit.
Nový systém a jeho prínosy
Ministerstvo školstva sa snaží postupne zvyšovať počet pedagogických asistentov. Avšak podľa Rehúša by ani dlhodobý plán vedúci k 27 600 úväzkom asistentov nemusel byť dostatočný. Kritizuje, že nový model priemyselným spôsobom nevytvára stabilitu a odpovedá na dlhodobé nedostatky v systéme. Vyžaduje si totiž nielen prítomnosť asistentov, ale aj ich intenzívnu spoluprácu s učiteľmi a odborníkmi, čo si žiada adekvátne školenia.
Očakávané zmeny a investície
Ministerstvo avizuje systematické navyšovanie počtu pedagogických asistentov a investície v desiatkach miliónov eur. Tento postup by mal zahŕňať aj významné zmeny v financovaní asistentov a nabehnenie na nový model prideľovania v školskom roku 2027/2028. Minister školstva Tomáš Drucker (Hlas-SD) potvrdil, že naplnenie cieľového stavu nebude okamžité, ale bude si vyžadovať čas a plánovanie týkajúce sa personálnych kapacít a finančných prostriedkov.
Potenciálna unifikácia v školstve
Nový systém financovania, ktorý predmetná reforma predstavuje, má za cieľ odstrániť doterajšie nedostatky a zefektívniť prax v školách. Cieľom je zjednodušiť proces a uľahčiť školám prístup k potrebným asistentom, no výsledky a implementácia sa ukážu až v praxi. Je teda otázkou, či sa Slovensko posunie k lepšiemu zabezpečeniu pedagogickej asistencie, ktorá je taká kľúčová pre rozvoj žiakov so špeciálnymi potrebami.
